عقدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ورشة عمل مع بعض مديري إدارات التدريب بالمديريات التعليمية لمناقشة قياس أثر التدريب للمعلمين في وجود الأكاديمية المهنية للمعلمين، وبناء أدوات لقياس أثر تدريبات التنمية المهنية في مجال التخصص.. وحضر الاجتماع الدكتور/ رضا حجازى ـ نائب الوزير لشئون المعلمين والدكتور/ مجدي أمين ـ مدير الأكاديمية المهنية للمعلمين والدكتور/ حسن الجاويش ـ مدير عام الإدارة العامة لصلاحية الترقي بالأكاديمية.
وأكد حجازي على أهمية التشارك وتبادل الخبرات والأفكار للوصول إلى تحقيق التنمية المهنية الحقيقية للمعلمين، وضرورة تصميم استمارة قياس أثر التدريب الخاصة بالتنمية المهنية للمعلم، وآلياتها في قياس الأثر، وخاصة تلبية التدريب للاحتياجات الفعلية.
وأشار نائب الوزير إلى أهمية التنسيق والتعاون بين مديري عموم التدريب بالمديريات التعليمية ومديري التدريب بالإدارات، وانعقاد ورش عمل لمناقشة كيفية قياس أثر التدريبات الفعلية واللازمة لكل إدارة، وأوضح أن تصميم استمارة قياس آداء المعلم لابد أن تقوم على المعلومات والمخرجات والسلوك والعائد أو النتائج، موضحًا أنه عند تدريب المعلمين على مواد التخصص يتم قياس أثر هذا التدريب وما تلقاه هؤلاء المعلمون من معارف ومفاهيم ومهارات، وأثر ذلك فى الارتقاء بعملهم من خلال استمارة القياس والتى يتم تقييم المعلم من خلالها.
وأضاف ان الارتقاء بمهارات المعلمين سيعود بالأثر الإيجابى على التلاميذ من خلال الإدارة الجيدة للفصل، وحب التلاميذ للمادة، والقضاء على ظاهرة غياب بعض التلاميذ وذلك يؤدى بدوره إلى الاستمتاع بعملية التعلم.
وأشار حجازي إلى أنه من خلال رصد إحصائية التدريب وحصاد التنمية المهنية حتى 15 ديسمبر 2020 نجد نتائج مشرفة، فقد تم تدريب 101 ألف معلم من معلمي الصف الرابع الابتدائي إلى الصف الثالث الإعدادي بدون أي تكلفة على ميزانية الدولة، مما يعد إنجازًا رغم مواجهة ظروف جائحة كورونا، كما تم ترقية 301 ألف معلم، وتغيير المسمى الوظيفي لـ 4000 معلم، بالإضافة إلى تدريبات إدارات التربية الخاصة والتعليم المجتمعي والإدارة المركزية للقيادات التربوية، حيث بلغ عدد المتدربين نحو 600 ألف متدرب، مؤكدًا أن تفوق أي دولة وتميزها عن الدول الأخرى يتحقق من خلال التدريب في مختلف المجالات، مؤكدًا أن التدريب الذي يتم بكافة المحافظات سوف ينعكس على آداء المعلم ويعيد الروح والثقة والتمكن والذي يعود في النهاية على مصلحة الطالب.
ومن جانبه قال الدكتور/ مجدي أمين ان قياس الأثر هو معرفة مردود ما تم تحقيقه على أرض الواقع، ومن خلال هذا اللقاء والعصف الذهني للأفكار نستطيع الحصول على استمارة قابلة للتطبيق.. وفى نهاية ورشة العمل تم استعراض ما توصل إليه مديري عموم التربية المهنية بالمديريات من خلال الورشة والحصول على نتائج للوصول للصورة المقترحة لاستمارة قياس أثر التدريب على المعلمين لكلاً من مديري المدارس والموجهين.
وتلخصت النتائج إلى أن الاستمارة يجب أن تتضمن قياس الآتــي:-
- تفعيل وحدات التدريب
- اكتشاف الطلاب المميزين
- أثر الأنشطة المصاحبة على الطلاب
- مدى الدافعية للمعلمين وقياس الاتجاهات الإيجابية
- فعالية آداء المعلم
- رضا المعلمين لآداء الطلاب
- تبادل الخبرات بين المعلمين
- رضا أولياء الأمور
كما تضمنت استمارة قياس الموجهين مقترحات بنود تقيس مدى التمكن المعرفي للمعلم وقدرته على توظيف المادة العلمية وتفعيل الأنشطة اللاصفية وقدرته على ربط فروع المادة مع المواد الأخرى.
مصدر الخبر: جريدة الجمهورية
